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党员思想滑坡改进措施

发布时间:2021-02-27 12:02:38

1、怎样解决社会思想道德滑坡问题?

你好:
唯物主义认为,物质决定意识。
但是就目前国人的情况来看,物质条件较先前有了很大的改善,但是精神方面的却跟不上物质发展的速度。
依愚之见,关键是国家领导在大力发展经济的时候,忽略了文化发展的重要性(虽然一直在强调,但很明显,很多官员没有那种可与发展经济相比的激情。),所以一些人郁闷的发慌才依据自己的观点、想法去进行娱乐,而因为主流文化的作用不是很明显,所以才会有很多可耻的事情出现。
所以我认为,这个问题,最应该思考的应该是国家领导,他们得拿出火车龙头老大的气势出来带领我们往前开啊;但是说实话,群众的力量是不可小觑的,也可以通过民众自发努力学习仁义知识,提升自身道德素养,教育好下一代,并通过自发举办一些活动影响他人……慢慢改变……
唉,越说越觉得心痛啊!曾经的礼仪之邦,盛德载物的疆土如今却时常被外人蔑骂……唉,大家一起努力,滴水石穿吧!
加油加油!

2、党员道德滑坡,党性修养退化,体现在哪些方面

“崇高的理想信念,始终是共产党人保持先进性的精神动力。”回顾党的历史,可以清楚地看到,崇高的理想信念,对于一个政党来说,是旗帜和目标,可以凝聚人心,指明前进的方向;对于共产党人来说,它是精神支柱、前进动力,可以净化人的思想和灵魂。所以,理想的滑坡是最致命的滑坡,信念的动摇是最危险的动摇。
深刻剖析党内出现的典型腐败案件,一些党员干部之所以会陷入贪污腐化的深渊,走上不归路。原因很多,但最直接、最根本、最致命的原因就是因为理想信念动摇,谈理想、谈信念在他们那里成为了空话套话。在我们党组织和党员队伍总体是好的,是有战斗力的。但也存在一些党员干部理想信念淡薄,为己谋私利的积极性高过为民服务的主动性,把自己混同于普通老百姓,甚至还不如一个老百姓,严重影响了我们党员干部在群众心中的形象,不利于党的工作开展。当前,我们党员干部缺乏理想信念主要表现在以下几个方面:
一是政治思想“错、淡、漠”。
面对新时期社会改革新思潮的侵蚀影响,面对党内腐败现象和社会丑恶现象的滋生蔓延,我们一些党员干部在理想信念上出现迷茫、困惑,他们不讲理想讲私利,不信马列信迷信,对共产主义和现阶段的中国特色社会主义理想产生了动摇,甚至少数党员干部看到市场经济中各种巨大的利润,错认为资本主义最好,走上了腐化堕落的不归路,蜕化为人民的敌人。
二是工作作风“庸、懒、散”。
不可否认,一些作风不实的现象仍在我们少数党员干部中存在,如有些党员干部工作缺乏积极性、主动性,工作标准不高,自我要求不严格,得过且过。要他们对一些事情发表意见或者建议,他们的态度总是事不关己,高高挂起,好事不点头,坏事不摇头。有些党员干部纪律松弛,工作时间随意脱岗,呆在办公室就上网聊天、购物、玩游戏、炒股票,没有积极向上的拼搏精神和远大的事业理想。
群众的眼睛是雪亮的,我们党员干部的所作所为是在群众的监督之下,一旦党员干部出现什么问题了,群众心里自然而然地会产生“共产党员的工作作风也不过如此”、“党员的思想品德和我也差不多甚至比我还差,加入共产党意义何在?”等想法,严重损害了党员干部的形象,影响了党在群众心中的地位,使得我们党的号召力、影响力、战斗力减弱。
导致我们党员干部理想信念存在问题的原因有很多,例如市场经济对党员理想信念的冲击;党支部对党员的教育管理不到位;党员干部自身不注意理论学习,或者学习理论不够深入,未能学以致用等等,但归根究底,党员干部缺失理想信念最主要的原因是其党性修养不够。

3、党员意识淡薄问题及整改措施

意识淡薄问题,整改措施就要加强思想教育及平时的日常监督工作

4、怎样解决社会思想道德滑坡问题

首先我们自己要以身作则,提高自己的思想道德,不随波逐流,在周围树立榜样作用,对自己负责就是一种最大的责任.
其次要发挥社会力量,运用传媒的力量,弘扬社会正气和优良传统美德,引导人民大众的言行举止,摒弃和批判不道德行为.
还有就是要最大可能发挥制度、法律、法规的警戒作用,教育和惩处相结合.

5、如何加强和改进机关党员的教育工作

党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆,党员素质的高低直接影响党的执政能力及党在人民群众心目中的形象。作为执行党的路线、方针、政策的党政机关,是党和国家与人民群众保持密切联系的桥梁,在社会运行中起着特殊的作用。如何加强机关党员的教育,不断提高党员队伍素质,增强党组织的凝聚力、战斗力已成为我们必须认真研究的课题。笔者现就谈谈粗浅的看法。一、机关党员教育工作现状 “党要管党,从严治党”,是我们党一贯坚持的方针。建党89年来,我们党始终高度重视党员队伍建设。但在一些机关党员教育工作中仍然存在一些不容忽视的问题,主要体现在“五不够”:1、对党员教育工作的重要性认识不够个别基层党委、党支部对党员教育工作的重要性认识不足,虽然组织开展了一些活动,做了一些工作,但思路不宽、办法不多、形式单一、内容枯燥、效果不佳,使党组织的凝聚力、号召力减弱,党员思想滑坡。同时也有些机关认为业务工作是硬任务,学习教育是软指标,往往疏于对党员的教育,存在着“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的不良现象。2、内容设置不够科学主要表现在两个方面:一是极少数机关在党员的学习教育工作中缺乏计划性,党员学习教育工作存在较强的随意性,往往是想到什么学什么,拿到什么念什么,泛泛而学,教育目的性不明确;还有的是布置什么学什么,照本宣科,教育内容与本单位工作实际联系不密切,教育往往处于应付状态。二是在党员教育工作中存在教育知识缺乏系统性,党员对其掌握的知识往往只停留在“知其然而不知其所以然”的程度上,对知识的实质、要素、深度掌握不够,造成党员用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题受到一定影响,没有达到真正的教育效果和目的。3、教育方法不够灵活一些机关单位对党员学习教育的方法较为呆板,往往只强调学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛而谈等,显得教育工作形式单调、内容枯燥、方法不活,教育效果往往只能达到事倍功半。4、制度落实不够到位尽管这些年来各级党组织都采取了许多措施,建立了很多制度,但在制度的落实和长期性运转方面缺乏有效的办法,尤其是在党员的教育和考核方面,往往只注重数量,不注重质量,有些制度制订后监督

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